电影《红气球》赏析 

《红气球》是艾尔伯特﹒拉摩里斯自编自导的一部奇幻片。该片秉承了法国人一贯的脉脉温情，讲述了在巴黎一个孤独男孩与一枚红气球结下友情的故事。本片荣获1957年奥斯卡最佳原创剧本奖项、英国电影和电视艺术学院特别奖、1956年戛纳国际电影节金棕榈最佳短片奖、1956年路易德吕克奖。

     这是一个梦一般故事，三十分钟对于一般电影来说仅仅是故事的展开，而这部《红气球》却用这短短的三十分钟给观众搭建一个美好的童年，小男孩巴斯蒂安在上学路上捡到了一个红气球，从此他们开始一起玩耍一起去学校，小男孩是孤独的他一个人上下学不像他没有伙伴，当他得到红气球的时候他就脱离了一个人的孤独，他的生活因为红气球变得多姿多彩起来，每天他们一起上学一起在街道上玩耍一起捉迷藏，红气球成为了他的玩伴。这样的场景引发了成年观众对自己童年的追忆在自己的童年世界里也曾有过有过属于自己的“红气球”或许是一把彩色的糖纸一个皮球……
     童年永远是人心中最柔软的地方最容易引起人共鸣的就是童年，而这部电影成功的引起了观众的共鸣，当一部电影成功引起了观众的共鸣那无疑是一部成功的电影。电影另一处塑造在于对这个社会，这是一个非常友善的社会，特别是影片刚开场的时候小男孩在等电车的时候，过于靠近马路旁边的一位陌生的女士轻轻地把他拉到身边这一细小的动作无疑更加体现出社会对儿童的关爱，这是一个美丽的童话。影片不仅仅是给塑造了这样一个美好的社会，同时也传递一了段忧伤。在气球被踩爆后，全巴黎的气球来到了小男孩的身边，小男孩拉着所有的气球飞上了天空，那个破碎的气球则孤独的留在那里。尽管小男孩是瘦弱的，红气球也很弱小，但这一切都是希望，追逐自由的新希望不断诞生。

 充满灵气、热情友爱的红气球是一种象征。每个人都有过孤独的旅程，每一段陪伴都弥足珍贵，而在这段路途中，我们用心铭记那个陪伴我们的“红气球”，或是用心渴望过这样的“红气球”。 活动通过观看电影，分析心理调节的方法，分享喜欢的颜色，分析案例，让学生内心充满正能量，不断克服困难，不断奋发向上。

主讲名师：曹继军 【中学高级教师】

1991年毕业于南京师范大学学校教育专业，2013年取得全国心理咨询师三级资格，2014年获得“江阴市十佳书香教师”称号。自主开发的“心理电影赏析”获得无锡市二等奖和江苏省三等奖。先后参加江阴市后现代教练技术、江阴市青春期教育种子班讲师、江阴市家庭教师指导师等培训。

做一个有爱、有幸福感的家庭教育指导师是我的孜孜追求。